Le fait que des élèves en échec à l’école puissent développer un fonctionnement intellectuel de haut niveau dans les groupes de médiation cognitive et rester malgré tout en échec dans les disciplines scolaires a toujours constitué une énigme pour moi.

En avant première : une page du nouveau livre de grammaire.



Une question : la langue est-elle le fruit de la grammaire ou le contraire ? Tout l'art ne serait-il pas de tricoter les deux, plutôt qu'opposer les deux ?
Toujours est-il qu'avec les bonnes vieilles méthodes qui ont fait leurs preuves on a tout compris de l'adjectif. N'est-ce pas ?
Ce livre est conforme à l'arrêté ministériel du 25 juillet 1910.