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dimanche 24 août 2014

Britt-Mari Barth


Par Charles Lostis, dimanche 24 août 2014 à 10:54 :: - Au jour le jour
Un livre décisif pour réformer l'école française.



mardi 1 avril 2014

Les élèves français bons en résolution de problèmes


Par Charles Lostis, mardi 1 avril 2014 à 13:25 :: - Des idées pour faire réussir
Une étude de l'OCDE qui confirme ce que j'avais observé pendant 10 ans avec mes élèves en difficulté.
dimanche 26 janvier 2014

Renoncer aux certitudes. Explorer les possibles


Par Charles Lostis, dimanche 26 janvier 2014 à 09:59 :: - A propos du sytème éducatif
Dans la foulée de l'excellent livre "La bonne idée existe" de Luc de Brabandere et Alain Iny, cultivons donc le doute en focalisant sur la place des enseignants de second degré dans le système éducatif français.

La fonction de l'enseignant a été définie à une époque qui avait ses caractéristiques propres.

mardi 31 décembre 2013

Une démarche de réussite


Par Charles Lostis, mardi 31 décembre 2013 à 13:45 :: - Des idées pour faire réussir
Après trois ans de silence, le moment est venu de faire un point sur les actions et réflexions conduites pendant plus de vingt ans, à partir du Collège Oradou et grâce aux formation dispensées par l'ex IPSSA dirigée par Francine Pariente, à l'Université Blaise pascal de Clermont Ferrand.
La décantation, la sédimentation des idées, loin de l'action, permettent de dégager un essentiel susceptible d'aider l'adulte dans la conduite de l'élève pour le rendre plus dynamique et autonome dans ses apprentissages et donc de le mettre sur une trajectoire de réussite. Et pas uniquement scolaire.
Cinq grandes idées se dégagent :

jeudi 8 avril 2010

Des idées pour faire réussir


Par Charles Lostis, jeudi 8 avril 2010 à 11:32 :: - Des idées pour faire réussir

Les 15 articles ci-dessous ont été écrit au cours de ces dix dernières années. Ces 15 articles représentent le palimpseste d'une réflexion autour d'une pratique de lutte contre l'échec scolaire s'appuyant sur des formations dispensées par l'Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand.

Janine Reiss


Par Charles Lostis, jeudi 8 avril 2010 à 11:29 :: - Des idées pour faire réussir
Début avril, j’ai assisté, dans le cadre du Centre lyrique d’Auvergne, à la master class dirigée par Janine Reiss. Un grand moment. En quatre jours elle a fait passer les chanteurs d’exécutants accomplis à un niveau expert. Passer d’une maîtrise parfaite de la technique vocale à l’intuition de la musique intérieure au sens donné par Dominique Hoppenot dans son livre « Le violon intérieur ». Citons : « …reproduire mentalement le discours musical, par la seule puissance de l’évocation et de suggestion de l’image auditive. Elle nous permet d’élaborer nos intervalles, de les construire avant même de les jouer, de leur donner vie en nous, avant de leur prêter une existence extérieure… ».

lundi 1 juin 2009

Violence à l'école : revenir à la raison.


Par Charles Lostis, lundi 1 juin 2009 à 11:37 :: - Au jour le jour

Sous prétexte que chaque année, sur 12 millions d’élèves, 9 commettent un acte de violence avec arme, certains responsables veulent mettre en œuvre une politique répressive qui va peser sur l’ensemble de la communauté éducative. Non seulement ces mesures ne vont rien empêcher, mais elles vont, au contraire susciter de nouvelles violences encore plus graves. Car c’est bien mal connaître la psychologie des adolescents. De telles mesures peuvent, en effet, en inciter quelques uns à des passages l’acte, par défi, ou par la forte attirance pour les prises de risques inconsidérées. Et ce ne sont pas les portiques et autres fouilles qui vont arrêter un ado en plein délire narcissique ou paranoïaque. On ne peut pas remplacer les milliers de postes d’enseignants, de surveillants, d’emplois jeunes, supprimés par des équipes mobiles d’agents de sécurité.
Il nous faut revenir à la raison. Rien ne vaut la prévention. Les conflits se règlent par le dialogue et l’écoute et non par la répression. N’oublions pas ce que disait Alain Peyrefitte en 1974 : « la violence est le cri du muet ».
On ne peut pas limiter les problèmes de vie scolaire à quelques actes violents, certes condamnables mais qui heureusement restent isolés. Pour la contenir, il faut travailler en amont de cette violence extrême. En 2002 au Collège « Oradou » à Clermont-Ferrand nous avons été confronté à une montée des incivilités qui pesaient de plus en plus sur la sérénité nécessaire aux apprentissages. L’équipe a alors mis en place une stratégie de réduction des tensions. Très efficace. En quelques jours la situation s’était nettement améliorée.


samedi 25 avril 2009

Apprentissage de la lecture = sexe des anges


Par Charles Lostis, samedi 25 avril 2009 à 07:34 :: - Au jour le jour

Avec ce livre nous avons enfin une approche qui nous permet d'échapper à la querelle idéologique (et donc stérile) autour des méthodes d'apprentissage de la lecture.




lundi 13 avril 2009

Pour comprendre le psychisme d'un enfant de cinq ans


Par Charles Lostis, lundi 13 avril 2009 à 08:25 :: - Au jour le jour


Recommandons le film d' Hayao Miyazaki, "Ponyo sur la falaise". Un film merveilleux de poésie et qui montre comment un enfant de cinq ans est en recherche de sens sur le monde qu'il perçoit. Construire du sens pour combler le vide neuronal qui laisse le champ libre aux peurs archaïques. Mais construire du sens avec les outils dont il dispose à cet âge. Disposant de peu de savoir rationnel il mobilise ce qu'il a : la théorie de l'esprit qui lui permet de lire les comportements humains en leurs attribuant des intentions et de projeter ce "savoir" sur les choses qu'il perçoit. C'est beau. C'est fascinant. Cela permet de comprendre. C'est à voir.

mardi 7 avril 2009

En finir avec les réformes de l'école


Par Charles Lostis, mardi 7 avril 2009 à 09:15 :: - Au jour le jour

Pour en finir avec ces réformes incessantes fondées plus sur des à priori idéologiques que sur la raison. Pour en finir avec ce système éducatif anxiogène qui bloque le développement de l'intelligence chez beaucoup d'enfants. Je vous propose d'alimenter une réflexion susceptible de guider une évolution en profondeur de notre école avec l'article suivant sur le système finlandais qui est premier de 53 pays dans les évaluations internationales.



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